1、课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。

以激励学生自主学习为目标，从以教师教为主转变为以学生学为主；从以学生听为主转变为学生以练为主。教师甘当“指导者”、“辅导者”、“助手”，积极采用参与式、互动式的教学方式方法。

2、注重实践教学，综合运用多种模拟实践教学的形式。

模拟实践，或称“准实践”,是一种介于直接实践教学与理论教学之间的一种特定形式。即在课堂内或校园内，引入管理要素，建立仿真环境，营造管理情景，使学生向实际管理者那样进行模拟决策。具体形式主要有：

      （1）全程渗透案例分析讨论；

      （2）角色扮演；

      （3）情景剧；

      （4）模拟采购过程；

      （5）调查与访问等。

3、建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。

4、教师及时向学生推荐扩充性学习材料（包括相关学术论文、理论前沿跟踪、连锁企业采购管理实例、各类的相关参考书籍等）并指导学生阅读学习，从而拓宽了学生的知识面，为学生的自主学习创造了良好条件。

5、建立以能力为核心的、开放式的全程考核系统。

（1）注重基本理论的理解、知识的运用、能力的培养；

（2）实行开放式考核。第一，考核范围开放；第二，考核方式开放；第三，考试标准开放；第四，考核知识点与技能点全面开放；

（3）多元性与开放性答案；

（4）实行全程化考核。学习过程的全程化考核，平时考核与期末考试各占总分数的50%。 

     a、平时考核（课堂讨论发言、课堂实训、课后作业、任务驱动团队学习情况、参赛态度和成绩、出勤等）；            

     b、期末考核（选择判断题、问答分析题、情景模拟题、案例分析题等）。