※教学模式

课程的特点决定了该课程是一门实践性较强的课程，同时它涉及较多且更新较快的一些技术。因此在实施教学的过程中，如何设置合理优化的教学内容和采取行之有效的教学手段就显得尤为重要。

一、学校与企业合作，形成“校园、基地一体，工学情境合一”的教学模式的教学模式

由于智能监控系统的设计与实施受地域特点和施工时间的限制，然后涉及的设备比较繁多复杂，因此整个课程要在完全真实的工作场所展开教学工作是完全不可能的，因此我们采取采取“校园、基地一体，工学情境合一”的教学模式，让课程结构与工作过程对接，课程设置与工作任务对接，课程内容与职业能力对接。

1、校内模拟仿真教学与实训：通过构建校内实训/实验室/实训中心，反映当前高速公路机电系统、智能楼宇、小区安防等先进的技术和设备情况，让学生在具体的环境中通过实际操掌握必备的专业知识和技能，旨在帮助学生在校期间了解和熟悉以后将要接触的庞大系统，并且具备能够尽快地进入工作角色的能力。

2、企业实践

（1）见习与实习：（学生在校的第6个学期）是学生在校完成了专业课程理论学习后又一个重要的实践环节，是让学生进入真实的职业环境中进行的实践教学环节，要求他们虚心向工作人员和技术管理人员学习，同时也让学生在现代企业中感受企业制度、企业文化、加强包括纪律观念、时间观念、责任观念在内的职业素质的教育和培养。是对学生专业能力的一个大检验，因此也是课程教学的一个重要组成部分。

（2）企业观摩与现场学习

观摩学习的目的是使学生能够通过实地的参观、考察和学习，把课堂所学的理论知识运用于实践，对整个监控系统能有一个宏观上的感性认识和把握，从而加深对该门课程的学习，提高学习效率。我们曾带领学生到云南各大高速公路，如：昆石、昆玉、玉元、元墨、安楚、嵩待等高速公路的监控中心或分中心，昆明交警中心，昆明市各大住宅小区进行参观学习，借助于现场的具体情况给学生做实地讲授，而且学生在参观的同时可以和监控中心的管理人员进行交流，针对具体的问题向专业的技术人员请教，通过这样的方式也可以提高学生的实践能力。从学生的整体反应情况来看，学生也比较喜欢这样的观摩学习方式。

（3）工程参与：组织学生参加云南交通职业技术学院院本部的校园监控系统建设，在实践中巩固了专业知识，积累了实践经验，提升了自身综合素质。

行业工程技术人员定期到学校交流，他们不断带来新的行业或技术信息，使课程教学和技术进步保持同步。

二、基于工作过程的教学模式

对课程内容进行科学排序，共构建五个学习情境，即五个完整的工作过程。通过引导学生经历完整的工作过程，培养他们的专业能力、方法能力和社会能力。

三、课堂教学的互动模式

在企业实际的电子线路板设计过程中，团队的合作交流是一项重要内容，为此在课堂教学中我们注重培养学生对问题解决方案的表述能力，实现思维结果流畅、自然的输出。主要措施包括以下几方面：

⑴ 提出待解决的问题，给学生一定的时间对问题进行研究，并为解决问题而自主学习相应的新知识，培养学生研究性学习及探究性学习的能力。

⑵ 分解待解决的问题，组织学生学习小组。每个学习小组分别解决大问题的 各个子问题，就学习结果进行“头脑风暴”式的讨论，充分调动学生的学习积极性和协作学习能力

⑶ 组织学习报告，要求学生就自己学习新知识的体会进行公开表述或演示，其他学生对报告或成果作出积极的反应。