※教学模式

该课程是一门实践性较强的课程，同时它涉及较多且更新较快的一些技术。因此在实施教学的过程中，如何设置合理优化的教学内容和采取行之有效的教学模式就显得尤为重要。

   1、校企合作的教学模式

   我们采取“校园、经济实体、管理与学习情境合一”的教学模式，让课程结构与经营实体的管理过程对接，课程设置与工作任务对接，课程内容与职业能力对接。

    2、基于工作过程的教学模式

对课程内容进行科学排序，以一个真实的管理问题，抓住两条主线（理论，实践），突出四项能力（计划、组织、领导、控制），共构建八个学习情境，每个情境又分解为若干个工作任务，宗旨是构建系统、完整的学习体系和行动导向体系。通过引导学生经历完整的管理过程的学习，培养他们的专业能力、方法能力和社会能力。

3、             课堂教学的互动模式

    在企事业单位的实际管理过程中，团队的合作交流是一项重要内容，为此在课堂教学中通过案例导入、课堂讨论、情景模拟、演讲、角色扮演、游戏、项目任务法等方式，培养学生解决问题的能力和亲身的体验。

4、             资源共享模式

    将所有与教学有关的软件、资料、课件都放到网站上共享，让学生自己对感兴趣的学习内容进行自主学习，改变教学只是教师讲的形式，扩大学生学习知识的范围，提高课程的趣味性和实践性。用丰富的学习内容代替学生被动接受枯燥理论知识的状态，提高学习效率。这一条尤其重要，因为职业学院的学生的自我控制能力较差的，学习的积极性有待提高，容易让学生感到乏味枯燥。所以，学以致用，学有所获，更让高职高专的学生体验到学习的快乐，从而促进学习效果。